Revista Paraguaya de Pedagogía
type: channel
publisher: Universidad La Paz
language: es
publication name: Revista Paraguaya de Pedagogía
issn: 3105-4005
items: EDITORIAL
items: Gestión pedagógica y desempeño docente en educación básica: análisis correlacional en institución educativa de Cusco
items: Motricidad fina y desarrollo de la creatividad en niños de cinco años
items: La comunicación como estrategia transversal para fortalecer la gobernanza del Parque Ambiental Corazón de Pance
items: Tecnologías de la Información y Comunicación en contextos sociales: acceso, uso y percepción comunitaria ecuatoriana
items: Sistema pictotea: estrategia de comunicación para niños con trastorno del espectro autista
items: Suite boliviana para guitarra eléctrica y orquesta: Una propuesta de composición musical
items: Género y Producción Científica en América Latina: Un Análisis Cuantitativo de las Disparidades de Participación en la Investigación
items: Cooperación Sur-Sur en investigación: Un análisis cuantitativo de la producción científica y la inversión en I+D
items: Internacionalización de la Ciencia en los Andes: Un Análisis Cuantitativo de la Colaboración y Producción Científica
items: Oportunidades y desafíos de la IA en el bienestar social: Una revisión sistemática
items: Inteligencia artificial y transformación social: Una revisión sistemática
items: Relación entre juegos motrices y lateralidad en niños de educación inicial
items: Relación entre estilos de crianza y habilidades socioemocionales en niños de cinco años de ATE-Lima
items: Impacto de la Guerra del Chaco en la niñez paraguaya
items: Perspectiva de docentes sobre el uso de la inteligencia artificial en la educación universitaria
items: Intervención pedagógica para prevenir la deserción en la Carrera Auditoría-Contaduría Pública de la Universidad Autónoma Tomás Frías
items: Estrategias didácticas para mejorar la creatividad de los estudiantes de arquitectura. Proyecto: Vivienda unifamiliar
items: Influencia del Brain Gym en el fortalecimiento de la psicomotricidad en niños de cuatro a cinco años
items: Efectividad de los cursos de formación y desarrollo integral en el alineamiento estratégico y estilo de vida de los estudiantes de la Universidad Peruana Unión, Lima
items: Editorial
items: Estándares de calidad para la evaluación del proceso educativo universitario en la Modalidad Virtual
items: Concordancia entre las Aulas Virtuales y el Aprendizaje Significativo en estudiantes del Colegio PERÚ BIRF- Juliaca
items: Estrategias instruccionales del docente universitario en el marco del enfoque psiconeuro-educativo
items: Modelo Didáctico de Formación Virtual para la Carrera de Derecho de la U.T.O.
items: Rol del profesor universitario como Tutor Mediador del Servicio Comunitario
items: Dificultades de regulación emocional y conductas autolesivas en estudiantes de Secundaria
items: Unidad de lo psíquico y lo físico. Expresión de un principio en la Educación Física universitaria

EDITORIAL
type: item
subject: Editorial
  topic: section
creator: Penélope Hernández Lara
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-03
publication date: 2025-09-03
doi: 10.33996/

Gestión pedagógica y desempeño docente en educación básica: análisis correlacional en institución educativa de Cusco
type: item
description: La gestión pedagógica constituye un elemento fundamental para el éxito educativo contemporáneo. La presente investigación tiene como objetivo como analizar la relación entre la gestión pedagógica y el desempeño docente en la institución educativa San Francisco de Borja, Cusco, durante el período 2023. Se trabajó un enfoque cuantitativo de nivel básico, con diseño correlacional transversal no experimental. La población estuvo conformada por 30 docentes. Los resultados evidencian una correlación positiva, fuerte y estadísticamente significativa (Rho = 0.730; p = 0.000) entre la gestión pedagógica y el desempeño docente, confirmando que una gestión educativa sólida constituye un factor clave para optimizar la práctica profesional y fortalecer la calidad institucional. Se concluye que la gestión pedagógica mostró correlaciones positivas y significativas con el desempeño docente, confirmando su impacto decisivo. La alta confiabilidad de los instrumentos respalda la validez de los hallazgos y reafirma la necesidad de fortalecer planificación, organización y liderazgo directivo para optimizar la práctica educativa.
subject: Artículos
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subject: Calidad educativa
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subject: Desempeño
  topic: keywords
subject: Docente
  topic: keywords
subject: Gestión pedagógica
  topic: keywords
subject: Liderazgo
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creator: Oscar Jaramillo Guillen
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-03
publication date: 2025-09-03
starting page: 83
ending page: 95
doi: 10.33996/rpp.v2i5.26

Motricidad fina y desarrollo de la creatividad en niños de cinco años
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description: La motricidad fina se consolida como un predictor significativo del desarrollo creativo en niños de cinco años, sustentada en predictores específicos de ejecución motriz. La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la motricidad fina y la creatividad en niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N.° 136 Covima, ubicada en La Molina, Perú, durante el año 2024.Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional de tipo transversal. La muestra estuvo conformada por 156 niños de cinco años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados revelan que la motricidad fina en niños de cinco años correlacionó significativamente con la creatividad total (r = .58, p < .001). El modelo de regresión explicó el 36.2% de la varianza, destacando el enhebrado de cuentas como predictor principal (β = .41). Se concluye que se confirma una relación significativa entre motricidad fina y creatividad en niños de cinco años, destacando predictores específicos. Estos hallazgos aportan evidencia útil para diseñar estrategias pedagógicas innovadoras que fortalezcan el desarrollo integral en la primera infancia.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Motricidad fina
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subject: Creatividad infantil
  topic: keywords
subject: Educación
  topic: keywords
subject: Inicial
  topic: keywords
subject: Desarrollo cognitivo
  topic: keywords
subject: Primera infancia
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creator: Maria Elena Gutierrez Ramos
creator: Nelly Sonia Lujan Palomino
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-03
publication date: 2025-09-03
starting page: 68
ending page: 82
doi: 10.33996/rpp.v2i5.25

La comunicación como estrategia transversal para fortalecer la gobernanza del Parque Ambiental Corazón de Pance
type: item
description: La comunicación se estableció como eje transversal fundamental para el fortalecimiento de la gobernanza del Parque Ambiental.La presente investigación tiene como objetivo fortalecer, desde la comunicación, la gobernanza del proyecto Corazón de Pance, ubicado en el Distrito Regional de Manejo Integrado de Pance (Santiago de Cali), a través de la sistematización de aprendizajes, la caracterización de actores territoriales y el diseño de una estrategia de educomunicación orientada a la apropiación social y la sostenibilidad del proyecto.El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo sustentado en la investigación-acción participativa y la sistematización de experiencias. La muestra intencional se conformó por 48 participantes, entre expertos, actores institucionales, líderes comunitarios y ciudadanos. Los resultados destacan que el proyecto Corazón de Pance se alinea con planes de desarrollo municipal, consolidando sostenibilidad institucional. Sin embargo, el desconocimiento del 84% de la ciudadanía urbana refleja una brecha comunicativa significativa que limita la gobernanza, pese a avances técnicos e interinstitucionales relevantes. Se concluye que el proyecto Corazón de Pance demuestra sostenibilidad institucional y transición hacia gobernanza ambiental integral. No obstante, la limitada participación comunitaria inicial condiciona su efectividad. Resulta esencial consolidar estrategias comunicativas, alianzas interinstitucionales y mecanismos inclusivos que garanticen legitimidad, equidad y sostenibilidad territorial en la gestión del ecoparque.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Comunicación
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subject: Estrategia transversal
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subject: Gobernanza
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subject: Parque Ambiental
  topic: keywords
subject: Participación comunitaria
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creator: Katherine Becerra Cárdenas
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-03
publication date: 2025-09-03
starting page: 53
ending page: 67
doi: 10.33996/rpp.v2i5.24

Tecnologías de la Información y Comunicación en contextos sociales: acceso, uso y percepción comunitaria ecuatoriana
type: item
description: Las Tecnologías de la Información y Comunicación se consolidan como recurso esencial para la información y la comunicación en contextos sociales. La presente investigación tiene como objetivo examinar el acceso, uso y percepción de las tecnologías de la información y la comunicación en una comunidad ecuatoriana, con atención a las condiciones de conectividad y a los factores socioeconómicos que influyen en su apropiación tecnológica. El estudio empleó un diseño mixto con un componente cuantitativo descriptivo-correlacional y otro cualitativo, para un análisis integral del fenómeno. La muestra estuvo conformada por 887 participantes de una comunidad en el Ecuador. Los resultados revelan que el el 68% de los participantes accede diariamente a Internet, el 42% utiliza redes sociales como principal medio de comunicación y el 35% enfrenta limitaciones de conectividad que restringen la apropiación tecnológica en la comunidad. Se concluye que la comunidad dispone de infraestructura tecnológica adecuada (86,1%) y una cobertura móvil satisfactoria (98,2%). La preferencia por el teléfono móvil (83,6%) y la fuerte correlación estadística (r=0,981; p<0,001) evidencian que las TIC fortalecen cohesión comunitaria y amplían oportunidades educativas, laborales y sociales.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Tecnologías de la Información y Comunicación
  topic: keywords
subject: Acceso digital
  topic: keywords
subject: Percepción comunitaria
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subject: Conectividad socioeconómica
  topic: keywords
subject: Inclusión tecnológica en Ecuador
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creator: Eduardo Escalona Pardo
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-03
publication date: 2025-09-03
starting page: 38
ending page: 52
doi: 10.33996/rpp.v2i5.23

Sistema pictotea: estrategia de comunicación para niños con trastorno del espectro autista
type: item
description: La comunicación en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) presenta desafíos significativos. El objetivo de este estudio fue establecer estrategias educativas de Comunicación Aumentativa y Alternativa basadas en Pictotea para mejorar la comunicación funcional en niños con TEA. Se empleó un enfoque mixto con un diseño descriptivo-propositivo. La población fue de seis niños de 4 a 6 años de un centro de estimulación en Potosí, seleccionados por conveniencia. Se utilizaron como instrumentos una guía de observación y una entrevista semiestructurada. Los resultados evidenciaron dificultades en la comprensión de instrucciones y expresión de necesidades. Se concluye que la implementación sistemática de Pictotea favorece la comunicación funcional, reduce conductas desadaptativas y promueve la autonomía en niños con TEA, constituyendo una herramienta accesible y efectiva para la intervención temprana. La propuesta contempla diez actividades estructuradas que integran pictogramas digitales en rutinas cotidianas.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Comunicación Aumentativa y Alternativa
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subject: comunicación funcional
  topic: keywords
subject: Intervención temprana
  topic: keywords
subject: Pictotea
  topic: keywords
subject: Trastorno del Espectro Autista
  topic: keywords
creator: Beatriz Gutiérrez Huata
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-01-30
publication date: 2026-01-30
starting page: 18
ending page: 31
doi: 10.33996/rpp.v3i6.24

Suite boliviana para guitarra eléctrica y orquesta: Una propuesta de composición musical
type: item
description: La presente investigación aborda la composición de una suite para guitarra eléctrica y orquesta sinfónica, fusionando la música tradicional boliviana con instrumentación contemporánea. El objetivo es proponer un modelo de composición musical para una suite de guitarra eléctrica y orquesta sinfónica basado en la fusión de ritmos tradicionales bolivianos con elementos de la música contemporánea. El enfoque metodológico adoptado combina perspectivas cualitativas y cuantitativas mediante un proceso de investigación-creación que incluye el análisis crítico de obras, la revisión sistemática de literatura y la aplicación de técnicas de orquestación contemporánea. Como resultado, se compuso la "Suite Boliviana para Guitarra Eléctrica y Orquesta", obra en cinco movimientos (Tinku, Huayño, Morenada, Taquirari y Carnaval) que demuestra la viabilidad de la fusión. Se concluye que la propuesta contribuye significativamente al repertorio musical boliviano, ofreciendo un modelo transferible que enriquece el patrimonio cultural y la formación de compositores en contextos educativos avanzados.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Composición musical
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subject: Guitarra eléctrica
  topic: keywords
subject: Orquesta sinfónica
  topic: keywords
subject: Ritmos bolivianos
  topic: keywords
subject: Suite boliviana
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creator: Cristian Ariel Aranibar Sanabria
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-01-30
publication date: 2026-01-30
starting page: 2
ending page: 17
doi: 10.33996/rpp.v3i6.23

Género y Producción Científica en América Latina: Un Análisis Cuantitativo de las Disparidades de Participación en la Investigación
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description: El presente artículo examina las disparidades de género en la producción científica en América Latina, utilizando un enfoque cuantitativo basado en datos bibliométricos y estadísticas de organismos oficiales. Se analiza la participación de las mujeres en la investigación en ocho países representativos de la región, así como las tendencias temporales en la última década. Los resultados revelan que, si bien ha habido un aumento en la participación femenina en la ciencia, persisten importantes brechas de género en términos de productividad, citación y acceso a posiciones de liderazgo. El análisis de datos de la UNESCO muestra que países como Argentina (53.2%) y Venezuela (61.0%) han superado la paridad de género, mientras que Chile (33.0%) y Colombia (37.6%) mantienen brechas significativas. El artículo concluye con una discusión sobre las implicaciones de estos hallazgos para las políticas de igualdad de género en la ciencia y la tecnología en la región.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Género
  topic: keywords
subject: Producción científica
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subject: América Latina
  topic: keywords
subject: Brechas de género
  topic: keywords
subject: Bibliometría
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creator: Mário Graça da Costa
creator: Yoelkis Hernández Victor
rights: Derechos de autor 2025 Mário Graça da Costa, Yoelkis Hernández Victor (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-03
publication date: 2025-09-03
starting page: 26
ending page: 37
doi: 10.33996/rpp.v2i5.22

Cooperación Sur-Sur en investigación: Un análisis cuantitativo de la producción científica y la inversión en I+D
type: item
description: La Cooperación Sur-Sur (CSS) se ha consolidado como un paradigma fundamental en las relaciones internacionales, promoviendo la colaboración entre países en desarrollo para abordar desafíos comunes. Este artículo presenta un estudio cuantitativo sobre la cooperación en investigación entre naciones del Sur Global, analizando la relación entre la inversión en Investigación y Desarrollo (I+D) y la producción científica. Utilizando datos del Banco Mundial y la National Science Foundation, se examina la producción de artículos científicos y el gasto en I+D como porcentaje del PIB en una selección de 24 países de África, Asia y América Latina. Los resultados revelan una fuerte correlación positiva (r = 0.81) entre la inversión en I+D y el número de publicaciones. Se observan brechas significativas, con China e India liderando la producción científica, mientras que la mayoría de los países invierten menos del 1% de su PIB en I+D. El análisis destaca la emergencia de polos científicos regionales y la persistencia de desigualdades estructurales. Se concluye que, si bien la CSS en investigación está en expansión, es crucial fortalecer las capacidades institucionales y aumentar la inversión para consolidar un ecosistema científico más equitativo y robusto en el Sur Global.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Cooperación Sur-Sur
  topic: keywords
subject: Producción científica
  topic: keywords
subject: Inversión en I+D
  topic: keywords
subject: Sur Global
  topic: keywords
subject: Análisis cuantitativo
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subject: Bibliometría
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creator: Edgar Olivares Alvares
rights: Derechos de autor 2025 Edgar Olivares Alvares (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-03
publication date: 2025-09-03
starting page: 13
ending page: 25
doi: 10.33996/rpp.v2i5.21

Internacionalización de la Ciencia en los Andes: Un Análisis Cuantitativo de la Colaboración y Producción Científica
type: item
description: Este artículo presenta un análisis cuantitativo de la internacionalización de la ciencia en los países andinos (Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela) durante la última década (2014-2024). Utilizando un enfoque bibliométrico basado en datos de Scopus, SciELO y RICYT, se examinan indicadores clave como la producción científica, el índice de colaboración internacional, la inversión en I+D y el capital humano. Los resultados revelan una marcada heterogeneidad en la región. Chile y Colombia lideran en producción científica, con 38,500 y 35,120 publicaciones en 2022, respectivamente, y tasas de colaboración internacional del 65.8% y 55.2%. En contraste, Bolivia y Venezuela muestran una menor producción, pero una mayor dependencia de la colaboración internacional (75.3% y 70.1%, respectivamente), sugiriendo que esta es una estrategia de necesidad para superar limitaciones estructurales. El estudio concluye que la internacionalización es un fenómeno desigual en los Andes, que requiere políticas públicas diferenciadas para fortalecer las capacidades nacionales y promover una inserción más estratégica en las redes globales de conocimiento. Se discuten las implicaciones para la política científica regional y se sugieren futuras líneas de investigación.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Internacionalización científica
  topic: keywords
subject: Países andinos
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subject: Colaboración internacional
  topic: keywords
subject: Política científica
  topic: keywords
subject: Bibliometría
  topic: keywords
creator: Doriana María Roa González
rights: Derechos de autor 2025 Doriana María Roa González (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-03
publication date: 2025-09-03
starting page: 2
ending page: 12
doi: 10.33996/rpp.v2i5.20

Oportunidades y desafíos de la IA en el bienestar social: Una revisión sistemática
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description: El objetivo de este estudio es analizar las oportunidades y desafíos de la inteligencia artificial (IA) en el bienestar social, mediante una revisión sistemática de la literatura. Se utilizó la metodología PRISMA para buscar y seleccionar artículos científicos y revisiones sistemáticas en bases de datos como Scielo, Redalyc y Dialnet, publicados entre 2020 y 2025 en español, inglés y portugués. De 44 artículos identificados, se incluyeron 6 en el análisis final. Los resultados destacan que la IA ofrece oportunidades para mejorar los servicios sociales, obtener una visión integral de los servicios públicos y utilizar datos veraces y transparentes. Sin embargo, también presenta desafíos significativos, como la desigualdad en el acceso a la tecnología, dilemas éticos relacionados con la transparencia y la privacidad, y la seguridad de los datos. Se concluye que, si bien la IA tiene un gran potencial para mejorar el bienestar social, es crucial abordar sus desafíos para garantizar un desarrollo equitativo y ético
subject: Revisiones
  topic: section
subject: Bienestar social
  topic: keywords
subject: Desafíos
  topic: keywords
subject: Inteligencia Artificial
  topic: keywords
subject: Oportunidades
  topic: keywords
subject: Revisión sistemática
  topic: keywords
subject: Ética
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creator: Leyanis Enoa Payés
creator: Rafael Alejandro Millán Jiménez
rights: Derechos de autor 2025 Leyanis Enoa Payés, Rafael Alejandro Millán Jiménez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-05-05
publication date: 2025-05-05
starting page: 54
ending page: 61
doi: 10.33996/rpp.v2i4.19

Inteligencia artificial y transformación social: Una revisión sistemática
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description: La inteligencia artificial (IA) se establece como un factor clave en la transformación social actual. Un análisis de 43 estudios recientes, utilizando el método PRISMA, revela contribuciones significativas de la IA en áreas como diagnósticos médicos, educación personalizada, automatización industrial y gestión empresarial eficiente. No obstante, su implementación enfrenta desafíos críticos, incluyendo sesgos algorítmicos que perpetúan desigualdades, una brecha tecnológica que excluye a regiones vulnerables y resistencia institucional al cambio. Además, la falta de regulaciones éticas claras y la dependencia de infraestructuras tecnológicas costosas limitan su impacto equitativo y sostenible. Se concluye que, aunque la IA promueve innovaciones disruptivas, su capacidad para generar una transformación social justa requiere políticas públicas inclusivas, inversión en capacitación de capital humano y marcos de gobernanza que equilibren los avances técnicos con la justicia distributiva y el bienestar social.
subject: Revisiones
  topic: section
subject: Inteligencia Artificial
  topic: keywords
subject: Transformación Social
  topic: keywords
subject: Optimización: Desafíos
  topic: keywords
subject: Políticas Públicas
  topic: keywords
creator: Yudi Castro Blanco
rights: Derechos de autor 2025 Yudi Castro Blanco (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-05-05
publication date: 2025-05-05
starting page: 34
ending page: 53
doi: 10.33996/rpp.v2i4.18

Relación entre juegos motrices y lateralidad en niños de educación inicial
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description: Los juegos motrices son clave en el desarrollo infantil, no solo físico, sino también cognitivo y social. Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre juegos motrices y lateralidad en 27 niños de 4 años en La Victoria, 2024. Se usó un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo-correlacional. Los datos se recolectaron con una lista de cotejo y un test basado en el de Harris. Los resultados (Rho de Spearman, p<0,05) muestran una correlación significativa y directa (rho=0,970). Se concluye que los juegos motrices son una herramienta fundamental para el desarrollo de la lateralidad en la primera infancia, promoviendo un desarrollo psicomotor integral.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Juegos motrices
  topic: keywords
subject: Desarrollo infantil
  topic: keywords
subject: Lateralidad
  topic: keywords
subject: Desarrollo psicomotor integral
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creator: Elisabeth Margarita Apari Ortiz
creator: Fiorella Estefanía Clavo Lévano
rights: Derechos de autor 2025 Elisabeth Margarita Apari Ortiz, Fiorella Estefanía Clavo Lévano (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-05-05
publication date: 2025-05-05
starting page: 14
ending page: 19
doi: 10.33996/rpp.v2i4.16

Relación entre estilos de crianza y habilidades socioemocionales en niños de cinco años de ATE-Lima
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description: El objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre los estilos de crianza y el desarrollo de habilidades socioemocionales en 40 niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Kinder Happy Kids, ubicada en el distrito de Ate, Lima, durante el año 2024. Se utilizó un diseño no experimental, correlacional y transversal. Para la recolección de datos se aplicó el Cuestionario de Estilos de Crianza Parental (PCRI) a los padres y la Escala de Habilidades Socioemocionales para Niños (EHSN) a los docentes. Los resultados evidenciaron una correlación positiva y significativa entre el estilo democrático y las habilidades socioemocionales (rs = .68, p < .01), y una correlación negativa significativa con el estilo autoritario (rs = -.45, p < .05). El estilo democrático predominó en el 65% de las familias participantes. Se identificó que las dimensiones de empatía y autoconfianza fueron las mejor desarrolladas, mientras que el autoconocimiento emocional y la comunicación no verbal presentaron menor desarrollo. Los hallazgos confirman que los estilos de crianza influyen significativamente en el desarrollo socioemocional infantil, siendo el democrático el más favorable para promover competencias emocionales y sociales. Estos resultados tienen implicaciones importantes para el diseño de programas de formación parental y estrategias psicoeducativas en educación inicial.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Estilos de crianza
  topic: keywords
subject: Habilidades socioemocionales
  topic: keywords
subject: Educación inicial
  topic: keywords
subject: Desarrollo infantil
  topic: keywords
subject: Crianza democrática
  topic: keywords
subject: Niños
  topic: keywords
creator: Valeria Alejandra Francia Guevara
rights: Derechos de autor 2025 Valeria Alejandra Francia Guevara (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-05-05
publication date: 2025-05-05
starting page: 20
ending page: 33
doi: 10.33996/rpp.v2i4.17

Impacto de la Guerra del Chaco en la niñez paraguaya
type: item
description: Este estudio analiza el impacto de la Guerra del Chaco (1932-1935) en las condiciones de vida de la niñez paraguaya. El objetivo fue identificar las alteraciones sufridas por niños y niñas según género y contexto rural-urbano. Se utilizó una metodología histórico-social con enfoque mixto, analizando 50 testimonios, documentos escolares y registros de salud. Los resultados muestran que el 64% de los niños trabajó, el 48% tuvo acceso irregular a la educación y el 54% acceso limitado a la salud; el 36% presentó un alto nivel de alteración en sus condiciones de vida. Se concluye que la guerra generó efectos multidimensionales y desiguales, destacando la necesidad de políticas públicas que consideren la perspectiva infantil en contextos de crisis.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Condiciones de vida
  topic: keywords
subject: Guerra del Chaco
  topic: keywords
subject: Historia social
  topic: keywords
subject: infancia
  topic: keywords
subject: Paraguay
  topic: keywords
subject: Resiliencia
  topic: keywords
creator: Elvio Segovia Chaparro
rights: Derechos de autor 2025 Elvio Segovia Chaparro (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-05-05
publication date: 2025-05-05
starting page: 1
ending page: 13
doi: 10.33996/rpp.v2i4.15

Perspectiva de docentes sobre el uso de la inteligencia artificial en la educación universitaria
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description: La inteligencia artificial es una disciplina avanzada de la informática que utiliza algoritmos para simular y replicar funciones cognitivas humanas. Esta investigación tuvo como objetivo analizar la perspectiva de los docentes del Plan Nacional de Formación en Administración sobre el uso de la inteligencia artificial en su quehacer docente diario en la Universidad Politécnica Territorial del Zulia en Cabimas, Venezuela. Se utilizó un diseño no experimental, descriptivo con enfoque cualitativo y una muestra de 7 expertos en enseñanza docente e inteligencia artificial, seleccionada mediante un muestreo aleatorio simple. Durante el estudio se reveló que los docentes acarrean con preocupaciones relacionadas al uso de la inteligencia artificial en la educación universitaria entre los que destaca la delegación excesiva de funciones del profesorado y el fraude en las evaluaciones, aunque también se reflejaron que posee un notable potencial para personalizar la enseñanza y el aprendizaje, al permitir adaptar los procesos educativos a las características, fortalezas y motivaciones específicas de estudiantes y maestros. En conclusión, la influencia de la inteligencia artificial es ya indispensable para la evolución de la educación; sin embargo, su implementación debe estar siempre acompañada de normativas que garanticen un uso ético y responsable.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Docentes
  topic: keywords
subject: Educación
  topic: keywords
subject: Fraude académico
  topic: keywords
subject: Inteligencia artificial
  topic: keywords
subject: Sistemas adaptativos
  topic: keywords
subject: Universidad
  topic: keywords
creator: Edixón Rodríguez
rights: Derechos de autor 2025 Edixón Rodríguez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-01-03
publication date: 2025-01-03
starting page: 59
ending page: 72
doi: 10.33996/rpp.v2i3.15

Intervención pedagógica para prevenir la deserción en la Carrera Auditoría-Contaduría Pública de la Universidad Autónoma Tomás Frías
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description: La investigación aborda la problemática de la deserción universitaria en los dos primeros semestres de la carrera de Auditoría - Contaduría Pública en la Universidad Autónoma Tomás Frías. El objetivo principal fue proponer una estrategia pedagógica para prevenir la deserción estudiantil, identificando factores como dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, falta de orientación vocacional, necesidades económicas y problemas familiares. El estudio empleó un enfoque mixto, utilizando métodos teóricos (inducción-deducción, análisis-síntesis, modelación, enfoque sistémico) y empíricos (observación, entrevistas, encuestas, consulta a expertos y análisis estadístico descriptivo). La muestra incluyó docentes, estudiantes y autoridades académicas. Los resultados evidenciaron que la deserción se debe principalmente a la falta de orientación vocacional y a dificultades académicas, además de factores económicos y familiares. La estrategia propuesta se estructuró en cuatro etapas (diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación) y tres dimensiones (personológica, institucional y familiar-socioeconómica), integrando actividades de orientación, talleres, tutorías y apoyo para becas. Las conclusiones destacan la efectividad de la estrategia en la reducción de la deserción, la importancia de la motivación y la orientación vocacional, y la necesidad de un enfoque integral y continuo para abordar el problema.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Deserción universitaria
  topic: keywords
subject: Estrategia pedagógica
  topic: keywords
subject: Orientación vocacional
  topic: keywords
subject: Motivación estudiantil
  topic: keywords
subject: Educación superior
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creator: Zelma Carola Cuiza Ramírez
rights: Derechos de autor 2025 Zelma Carola Cuiza Ramírez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-07-08
publication date: 2025-07-08
starting page: 47
ending page: 58
doi: 10.33996/rpp.v2i3.14

Estrategias didácticas para mejorar la creatividad de los estudiantes de arquitectura. Proyecto: Vivienda unifamiliar
type: item
description: El estudio aborda la necesidad de estimular la creatividad de los estudiantes de Taller II de la carrera de Arquitectura. El objetivo de la investigación fue fundamentar una propuesta de estrategias didácticas para mejorar la creatividad de los estudiantes. Su justificación radica en la importancia de esta habilidad para la resolución de problemas mediante soluciones originales. La población estuvo constituida por docentes y estudiantes de la carrera de Arquitectura de la UATF, y la muestra no probabilística incluyó al director de carrera, a 10 docentes y 40 estudiantes del Taller II. Los datos se recolectaron mediante la observación, el test de creatividad EMUC para los estudiantes, y una entrevista al director de carrera y a los docentes, implementando guía de observación, test y de entrevista. Los resultados develaron niveles medios y bajos de creatividad en los estudiantes, una evaluación empírica y no formalizada de la creatividad en los talleres, y limitaciones en el entorno educativo que no estimulan la creatividad. Se concluye con la necesidad de aplicar la propuesta de estrategias didácticas para mejorar el desarrollo de la creatividad verbal, aplicada y visomotora mediante talleres modulares teórico-prácticos, con el fin de superar las deficiencias observadas y preparar a los futuros arquitectos para enfrentar los desafíos con soluciones creativas, humanas y originales en el diseño de viviendas unifamiliares.
subject: Artículos
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subject: Creatividad
  topic: keywords
subject: enseñanza de la arquitectura, estrategias didácticas, originalidad
  topic: keywords
subject: Bolivia
  topic: keywords
creator: Alberto Fernández Ortega
rights: Derechos de autor 2025 Alberto Fernández Ortega (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-07-08
publication date: 2025-07-08
starting page: 32
ending page: 46
doi: 10.33996/rpp.v2i3.13

Influencia del Brain Gym en el fortalecimiento de la psicomotricidad en niños de cuatro a cinco años
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description: El desarrollo psicomotor en la primera infancia es esencial para el aprendizaje y el bienestar infantil, pero en contextos latinoamericanos persisten limitaciones en la implementación de estrategias innovadoras que lo fortalezcan. Esta investigación responde a la necesidad de evidenciar el impacto del Brain Gym, una metodología basada en el movimiento, en la psicomotricidad de niños de 4 a 5 años en una escuela pública ecuatoriana. El objetivo principal fue determinar la influencia de este programa en el fortalecimiento de las habilidades motoras y cognitivas de los participantes. El estudio adoptó un enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico y alcance descriptivo, utilizando observación estructurada y entrevistas semiestructuradas a una muestra intencional de 15 niños y su docente durante seis semanas. Los resultados muestran mejoras notables en coordinación motora, equilibrio, lateralidad y control postural tras la intervención, así como una percepción positiva por parte de la docente sobre la motivación y participación de los niños. Se concluye que la integración sistemática del Brain Gym en la rutina escolar favorece el desarrollo integral, la inclusión y la equidad educativa. Se recomienda su incorporación en el currículo de educación inicial y la capacitación docente continua para maximizar su impacto, contribuyendo así a prácticas pedagógicas más efectivas e inclusivas.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Actividades psicomotrices
  topic: keywords
subject: Brain Gym
  topic: keywords
subject: Coordinación motora
  topic: keywords
subject: Desarrollo infantil
  topic: keywords
subject: Educación inicial
  topic: keywords
subject: Movimiento corporal
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creator: Kerlin Lorena Magallan Figueroa
creator: Natalia Arianna Magallanes Guale
rights: Derechos de autor 2025 Kerlin Lorena Magallan Figueroa, Natalia Arianna Magallanes Guale (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-01-03
publication date: 2025-01-03
starting page: 19
ending page: 31
doi: 10.33996/rpp.v2i3.12

Efectividad de los cursos de formación y desarrollo integral en el alineamiento estratégico y estilo de vida de los estudiantes de la Universidad Peruana Unión, Lima
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description: El objetivo del estudio fue determinar la influencia de los cursos de formación en el alineamiento estratégico y/o estilo de vida de los estudiantes de la Universidad Peruana Unión Investigación aplicada de enfoque cuantitativo de tipo no experimental de corte transversal, descriptivo correlacional. En una muestra de 285 estudiantes bajo un muestreo no probabilístico, no aleatorio. Los resultados indican una relación directa, moderada y significativa del alineamiento estratégico con el estilo de vida (,390); con un p valor; ,000. Indagando en los factores se observó que los propósitos institucionales implican sobre el estilo de vida de forma baja, así como las políticas sin embargo los ejes estratégicos tienen una implicancia un poco más elevado es decir moderada sobre el estilo de vida de los estudiantes. Igualmente, no existe diferencias del alineamiento estratégico en los estudiantes que son inducidos con las asignaturas de formación y desarrollo integral en los primeros 5 semestres que con los estudiantes más avanzados del 6to semestre en adelante. Se concluyó que los cursos de formación integral no influyen significativamente en ninguno de los factores: Ni en el alineamiento estratégico; ni en el estilo de vida de los estudiantes de la Universidad Peruana Unión.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Alineamiento estratégico
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subject: Estilo de vida
  topic: keywords
subject: Salud
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subject: Cursos de formación integral
  topic: keywords
subject: Universidad Peruana Unión
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creator: Rosemary Paucar Holgado
creator: Guido Angelo Huapaya Flores
rights: Derechos de autor 2025 Rosemary Paucar Holgado, Guido Angelo Huapaya Flores (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-01-03
publication date: 2025-01-03
starting page: 1
ending page: 18
doi: 10.33996/rpp.v2i3.11

Editorial
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subject: Editorial
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creator: Penélope Hernández Lara
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-01-03
publication date: 2025-01-03

Editorial
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subject: Editorial
  topic: section
creator: Penélope Hernández
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-09-01
publication date: 2024-09-01

Estándares de calidad para la evaluación del proceso educativo universitario en la Modalidad Virtual
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description: La investigación aborda la problemática de la modalidad virtual en la Carrera de Comunicación Social de la Universidad Católica Boliviana regional Tarija a raíz de la emergencia sanitaria por la Covid-19 ya que esta fue pionera en regularizar sus actividades académicas a distancia utilizando una Plataforma de Educación Virtual (PEV) para salvaguardar el Proceso Enseñanza Aprendizaje (PEA). El objetivo fue proponer Estándares de Evaluación de Calidad para el uso de la PEV en relación con el PEA. La investigación se trabajó bajo un enfoque mixto, descriptivo, exploratorio y correlacional. La muestra fue probabilística, aleatoria y estratificada con un total de 205 estudiantes y 14 docentes. Se aplicaron encuestas y entrevistas para recopilar datos sobre la percepción y experiencia de los participantes. Los resultados revelaron que el PEA en la PEV no fue planificado ni desarrollado bajo estándares de calidad debido a la urgencia, lo que generó tanto en los docentes como en los estudiantes, problemas de acceso, conectividad y equipamiento y poca capacitación. Se concluyó que los estándares de calidad para la modalidad virtual son necesarios ya que, mejoran la planificación y desarrollo de la educación virtual, considerando las dificultades enfrentadas durante la pandemia. Es por tanto que, el estudio brinda una propuesta de estándares de calidad para la modalidad virtual, con dimensiones de gestión educativa, técnicas y funcionales.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Entornos Virtuales de Aprendizaje
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subject: Estándar de calidad
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subject: E-learning
  topic: keywords
subject: Plataformas Educativas Virtuales
  topic: keywords
subject: TIC
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creator: Erland Williams Oropeza Velásquez
rights: Derechos de autor 2025 Erland Williams Oropeza Velásquez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-09-01
publication date: 2024-09-01
starting page: 53
ending page: 66
doi: 10.33996/rpp.v1i2.10

Concordancia entre las Aulas Virtuales y el Aprendizaje Significativo en estudiantes del Colegio PERÚ BIRF- Juliaca
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description: Se ha demostrado científicamente que la educación virtual permite que se den procesos de aprendizaje significativo a través de la implementación de la tecnología educativa, mejorando la calidad del estudiante, partiendo de esta premisa se plantea determinar la relación existente entre las aulas virtuales y el aprendizaje significativo en los estudiantes del 3er grado de la institución educativa secundaria Perú Birf del distrito de San Miguel- Juliaca. De acuerdo a la metodología la investigación fue de nivel descriptiva-correlacional de diseño no experimental, se aplicaron dos cuestionarios, en el primero se contó con 150 alumnos de 3er grado del plantel quienes fueron seleccionados por un Muestreo Aleatorio Simple, el segundo instrumento fue contestado por el cuerpo docente del mismo grado. Los resultados demostraron que existe una relación directa y positiva entre las aulas virtuales y el aprendizaje significativo en los alumnos analizados, con un Rho = 0,901 y sig 0,000. Se concluyó que se logra la capacidad del alumno de poner en práctica lo que ha aprendido para resolver problemas reales o potenciales.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Aulas virtuales
  topic: keywords
subject: Aprendizaje significativo
  topic: keywords
subject: TIC
  topic: keywords
subject: Entornos de aprendizaje
  topic: keywords
subject: Rendimiento académico
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creator: Abraham Coaquira Yucra
rights: Derechos de autor 2025 Abraham Coaquira Yucra (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-09-01
publication date: 2024-09-01
starting page: 27
ending page: 39
doi: 10.33996/rpp.v1i2.8

Estrategias instruccionales del docente universitario en el marco del enfoque psiconeuro-educativo
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description: Las estrategias instruccionales deben centrarse en el desarrollo integral del estudiante, abarcando no solo el contenido académico, sino también habilidades sociales y emocionales. El objetivo de este artículo es describir los criterios para la aplicación de las estrategias instruccionales utilizadas por los docentes del Programa Educación de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB), sede Cabimas, en el marco del enfoque psiconeuro-educativo. Se orientó en el enfoque cualitativo, adoptando el paradigma interpretativo, el método fue fenomenológico, En cuanto a los informantes clave, se seleccionaron a cinco estudiantes. Como resultado se tiene que, algunos entrevistados manifestaron la importancia de la motivación del estudiante mediante la implementación de estrategias que fomentan la motivación. Se concluye que, las estrategias instruccionales deben ser cuidadosamente planificadas para maximizar su efectividad en la mejora de la comprensión lectora. Así mismo, los docentes deben recibir formación continua para desarrollar dichas habilidades.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Docentes
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subject: Enfoque
  topic: keywords
subject: Estrategias
  topic: keywords
subject: Instruccionales
  topic: keywords
subject: Psiconeuro-educativo
  topic: keywords
creator: María Luisa Quijada
creator: Eugenio Ramón Lugo
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-09-01
publication date: 2024-09-01
starting page: 40
ending page: 52
doi: 10.33996/rpp.v1i2.9

Modelo Didáctico de Formación Virtual para la Carrera de Derecho de la U.T.O.
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description: Con el avance de la ciencia, la tecnología y los problemas de COVID-19 se espera que las instituciones educativas se adapten a la nueva realidad pedagógica online post pandemia, en virtud de esta situación se propone un Modelo Didáctico de Formación Virtual para la Carrera de Derecho Subsede Huanuni de la Universidad Técnica de Oruro-U.T.O.-Bolivia. La metodología planteada se realizó bajo el paradigma interpretativo, con enfoque cuali-cuantitativo, de nivel descriptivo-correlacional, con diseño no experimental-transeccional. Para la fase diagnóstica se encuestaron a 244 legistas cuyo método de selección fue a través del muestreo estratificado aleatorio, además se entrevistaron a los 8 docentes de la carrera de Derecho y con la observación se determinaron las condiciones áulicas presenciales y virtuales del pregrado. Los hallazgos apuntaron a la necesidad de contar con un modelo didáctico teórico-práctico que contribuya a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales, orientada hacia los estudiantes y docentes. Se concluye que desarrollar la inteligencia emocional nos hace mejores personas. Los estudiantes deben sentirse seguros y estar emocionalmente bien para poder aprender.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Tecnología Educativa
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subject: TIC
  topic: keywords
subject: Enseñanza virtual
  topic: keywords
subject: Modelo Pedagógico
  topic: keywords
subject: Educación Superior en Derecho
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creator: Alejandro Pacheco Tarqui
rights: Derechos de autor 2025 Alejandro Pacheco Tarqui (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-09-01
publication date: 2024-09-01
starting page: 13
ending page: 26
doi: 10.33996/rpp.v1i2.7

Rol del profesor universitario como Tutor Mediador del Servicio Comunitario
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description: El presente estudio se realizó con el propósito de analizar el rol del profesor universitario como tutor mediador del servicio comunitario. La investigación es de tipo analítica, diseño no experimental, de campo, transaccional. La población estuvo conformada por 07 profesores tutores de servicio comunitario y 67 estudiantes prestadores del servicio, programa Administración en la UNERMB sede Los Puertos del período I-2024. La técnica de recolección de datos fue la observación y un cuestionario con 45 ítems y cinco (5) alternativas de respuesta. Los resultados indicaron que los docentes no poseen las habilidades pedagógicas requeridas para el desarrollo exitoso del servicio comunitario, en cuanto a la orientación pedagógica es catalogada por los docentes como deficiente, sin embargo, los estudiantes indican que es medianamente eficiente. Se concluye que, el rol que ejerce el profesor como tutor mediador del servicio comunitario es deficiente para garantizar a tutores-estudiantes el cumplimiento, acreditación y reconocimiento de la comunidad por la prestación del servicio comunitario.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Ambiente
  topic: keywords
subject: Comunidad
  topic: keywords
subject: Conciencia
  topic: keywords
subject: Participación
  topic: keywords
subject: Universidad
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creator: Dameris Prieto
rights: Derechos de autor 2025 Dameris Prieto (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-09-01
publication date: 2024-09-01
starting page: 1
ending page: 12
doi: 10.33996/rpp.v1i2.6

Editorial
type: item
subject: Editorial
  topic: section
creator: Penélope Hernández
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-03
publication date: 2024-05-03

Dificultades de regulación emocional y conductas autolesivas en estudiantes de Secundaria
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description: La adolescencia se caracteriza por intensos cambios emocionales y sociales que incrementan la vulnerabilidad de los estudiantes de secundaria ante la dificultad para regular sanamente sus emociones, aumentando el riesgo de que incurran en conductas autolesivas. Es por tanto que el presente estudio tuvo el objetivo de analizar la relación entre las dificultades en la regulación emocional y las conductas autolesivas en estudiantes de la Unidad Educativa Liceo Antofagasta. Se adoptó un enfoque cuantitativo, bajo un paradigma positivista y un diseño correlacional no experimental. La población objetivo fueron 300 estudiantes de género femenino, de las cuales se seleccionó una muestra de 169. Se utilizaron la Escala de Autolesión de SHAGER y el Cuestionario de Dificultades en la Regulación Emocional DERS-E para la recolección de datos, los cuales fueron analizados mediante el software IBM-SPSS. Los resultados revelaron una correlación significativa entre las dificultades en la regulación emocional y la frecuencia de conductas autolesivas. Se concluye que las estudiantes con mayores dificultades para gestionar sus emociones son más propensas a recurrir a la autolesión como mecanismo de alivio emocional. Estos hallazgos subrayan la necesidad de implementar intervenciones educativas enfocadas en el desarrollo de habilidades de regulación emocional, con el fin de prevenir conductas autolesivas y promover el bienestar integral de las estudiantes.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Regulación emocional
  topic: keywords
subject: Conductas autolesivas
  topic: keywords
subject: Ámbito educativo
  topic: keywords
subject: Adolescencia
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creator: Gabriela Asunción Mitma Villca
creator: Víctor Hugo Barreto Condori
rights: Derechos de autor 2025 Gabriela Asunción Mitma Villca, Víctor Hugo Barreto Condori (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-03
publication date: 2024-05-03
starting page: 55
ending page: 69
doi: 10.33996/rpp.v1i1.5

Unidad de lo psíquico y lo físico. Expresión de un principio en la Educación Física universitaria
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description: El proceso de enseñanza y aprendizaje de la Educación Física universitaria presenta sus particularidades desde el punto de vista metodológico y organizativo, que están regidas por determinados principios para el desarrollo de la condición física en el estudiante. El objetivo fue evaluar la efectividad de la aplicación del principio de unidad entre el nivel de disposición psíquica y física para la enseñanza de la autoejercitación del ejercicio físico. La metodología fue bajo un enfoque cualitativo. Tipo documental sobre inteligencias múltiples en Educación Física. La muestra se seleccionó sin datos numéricos, en un diseño no experimental, en el contexto de la autogestión del aprendizaje. Los resultados expresan que para la enseñanza de la autoejercitación del ejercicio físico, es necesario tener en cuenta, además de los principios establecidos, otros, como la unidad de lo psíquico y lo físico, lo que representa un basamento fundamental para lograr su concretización práctica y de esta forma garantizar su carácter personalizado. Se concluye que los requerimientos metodológicos propuestos favorecen la unidad entre la disposición psíquica y física en la autoejercitación del ejercicio físico, promoviendo un enfoque individual y sistemático en la Educación Física universitaria.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Autoejercitación
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subject: Ejercicio físico
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subject: Enseñanza personalizada
  topic: keywords
subject: Unidad de lo psíquico y lo físico
  topic: keywords
subject: Cuba
  topic: keywords
creator: Arturo Ignacio Navas López
creator: Raudel Estalin Ramírez Chávez
rights: Derechos de autor 2025 Arturo Ignacio Navas López, Raudel Estalin Ramírez Chávez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-03
publication date: 2024-05-03
starting page: 26
ending page: 39
doi: 10.33996/rpp.v1i1.3