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Artículos

Vol. 3 Núm. 7 (2026): Revista Paraguaya de Pedagogía

Fortalecimiento de la identidad personal en adolescentes de educación secundaria

Strengthening Personal Identity in Secondary School Students
Publicado
2026-05-04

Antecedentes: La identidad es un proceso continuo, dinámico y subjetivo mediante el cual la persona construye su sentido de sí misma en interacción con su entorno, cultura y experiencias afectivas. Objetivo: Evaluar la implementación de un curso de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica sobre la identidad personal de los estudiantes de primer grado de secundaria en la institución educativa Liceo Trujillo, Perú, durante el año 2024. Método: La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño cuasiexperimental, descriptivo y de corte longitudinal. Resultados: Los resultados evidenciaron altos porcentajes de participación activa, pensamiento crítico y autoevaluación; asimismo, las dimensiones de identidad personal mejoraron entre un 38% y 44%, destacando la autoestima y la identidad cultural. Conclusión: La implementación del curso tuvo un impacto positivo, estadísticamente significativo y con magnitud práctica relevante en el fortalecimiento de la identidad personal de los estudiantes.

Background: Identity is a continuous, dynamic, and subjective process through which individuals construct their sense of self in interaction with their environment, culture, and affective experiences. Objective: To evaluate the impact of implementing a Personal Development, Citizenship, and Civics course on the personal identity of seventh-grade (first year of secondary) students at the Liceo Trujillo educational institution, Peru, during 2024. Method: The research followed a quantitative approach with a quasi-experimental, descriptive, and longitudinal design. Results: The findings revealed high levels of active participation, critical thinking, and self-assessment. Furthermore, personal identity dimensions improved between 38% and 44%, with self-esteem and cultural identity showing the most significant gains. Conclusion: The implementation of the course had a positive, statistically significant impact with a relevant practical effect size on strengthening the students' personal identity.

Antecedentes: La identidad es un proceso continuo, dinámico y subjetivo mediante el cual la persona construye su sentido de sí misma en interacción con su entorno, cultura y experiencias afectivas. Objetivo: Evaluar la implementación de un curso de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica sobre la identidad personal de los estudiantes de primer grado de secundaria en la institución educativa Liceo Trujillo, Perú, durante el año 2024. Método: La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño cuasiexperimental, descriptivo y de corte longitudinal. Resultados: Los resultados evidenciaron altos porcentajes de participación activa, pensamiento crítico y autoevaluación; asimismo, las dimensiones de identidad personal mejoraron entre un 38% y 44%, destacando la autoestima y la identidad cultural. Conclusión: La implementación del curso tuvo un impacto positivo, estadísticamente significativo y con magnitud práctica relevante en el fortalecimiento de la identidad personal de los estudiantes.

Número:
Vol. 3 Núm. 7 (2026): Revista Paraguaya de Pedagogía
Sección:
Artículos

Referencias

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