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Artículos

Vol. 3 Núm. 7 (2026): Revista Paraguaya de Pedagogía

Estado nutricional y logros de aprendizaje en estudiantes de primer grado

Nutritional status and learning achievements in first grade students
Publicado
2026-05-04

Antecedentes: El estado nutricional constituye un factor relevante en el desarrollo integral infantil, debido a su influencia en la salud, el rendimiento cognitivo y el desempeño escolar. Objetivo: Determinar la relación entre el estado nutricional y los niveles de logro de aprendizaje en los estudiantes de primer grado de educación primaria de la Institución Educativa Antonio Raimondi de Trujillo, Perú, durante el año 2020. Método: La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional, con diseño no experimental y de corte transversal. Resultados: Los hallazgos evidenciaron que la mayoría de los estudiantes presentó un estado nutricional adecuado; asimismo, en relación con los logros de aprendizaje, el 11.9 % alcanzó un logro destacado, mientras que el 68.7 % obtuvo un logro previsto. Conclusión: Se determinó la existencia de una relación significativa entre el estado nutricional y los niveles de logro de aprendizaje, lo que evidencia la importancia de promover condiciones nutricionales favorables para fortalecer el desempeño académico en la educación primaria.

Background: Nutritional status is a critical factor in holistic child development due to its influence on health, cognitive performance, and academic achievement. Objective: To determine the relationship between nutritional status and learning achievement levels among first-grade primary school students at the Antonio Raimondi Educational Institution in Trujillo, Peru, during 2020. Method: The research followed a quantitative approach with a descriptive-correlational, non-experimental, and cross-sectional design. Results: The findings revealed that the majority of students had an adequate nutritional status. Regarding learning achievement, 11.9% reached the "outstanding achievement" level, while 68.7% attained the "expected achievement" level. Conclusion: A significant relationship was identified between nutritional status and learning achievement levels, highlighting the importance of promoting favorable nutritional conditions to enhance academic performance in primary education.

Antecedentes: El estado nutricional constituye un factor relevante en el desarrollo integral infantil, debido a su influencia en la salud, el rendimiento cognitivo y el desempeño escolar. Objetivo: Determinar la relación entre el estado nutricional y los niveles de logro de aprendizaje en los estudiantes de primer grado de educación primaria de la Institución Educativa Antonio Raimondi de Trujillo, Perú, durante el año 2020. Método: La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional, con diseño no experimental y de corte transversal. Resultados: Los hallazgos evidenciaron que la mayoría de los estudiantes presentó un estado nutricional adecuado; asimismo, en relación con los logros de aprendizaje, el 11.9 % alcanzó un logro destacado, mientras que el 68.7 % obtuvo un logro previsto. Conclusión: Se determinó la existencia de una relación significativa entre el estado nutricional y los niveles de logro de aprendizaje, lo que evidencia la importancia de promover condiciones nutricionales favorables para fortalecer el desempeño académico en la educación primaria.

Número:
Vol. 3 Núm. 7 (2026): Revista Paraguaya de Pedagogía
Sección:
Artículos

Referencias

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