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Artículos

Vol. 1 Núm. 2 (2024): Revista Paraguaya de Pedagogía

Estrategias instruccionales del docente universitario en el marco del enfoque psiconeuro-educativo

Instructional strategies of the university teacher within the framework of the psychoneuro-educational approach
Publicado
2024-09-01

Las estrategias instruccionales deben centrarse en el desarrollo integral del estudiante, abarcando no solo el contenido académico, sino también habilidades sociales y emocionales. El objetivo de este artículo es describir los criterios para la aplicación de las estrategias instruccionales utilizadas por los docentes del Programa Educación de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB), sede Cabimas, en el marco del enfoque psiconeuro-educativo. Se orientó en el enfoque cualitativo, adoptando el paradigma interpretativo, el método fue fenomenológico, En cuanto a los informantes clave, se seleccionaron a cinco estudiantes. Como resultado se tiene que, algunos entrevistados manifestaron la importancia de la motivación del estudiante mediante la implementación de estrategias que fomentan la motivación. Se concluye que, las estrategias instruccionales deben ser cuidadosamente planificadas para maximizar su efectividad en la mejora de la comprensión lectora. Así mismo, los docentes deben recibir formación continua para desarrollar dichas habilidades.

Instructional strategies should focus on the comprehensive development of the student, covering not only academic content, but also social and emotional skills. The objective of this article is to describe the criteria for the application of the instructional strategies used by the teachers of the Education Program of the Rafael María Baralt National Experimental University (UNERMB), Cabimas headquarters, within the framework of the psychoneuro-educational approach. It was oriented towards the qualitative approach, adopting the interpretive paradigm, the method was phenomenological. As for the key informants, five students were selected. As a result, some interviewees expressed the importance of student motivation through the implementation of strategies that promote motivation. It is concluded that instructional strategies must be carefully planned to maximize their effectiveness in improving reading comprehension. Likewise, teachers must receive continuous training to develop these skills.

Número:
Vol. 1 Núm. 2 (2024): Revista Paraguaya de Pedagogía
Sección:
Artículos

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